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A mí también me gusta la historia de GI Joe. A nosotros no se nos permitían esos juguetes bélicos, pero sí teníamos el Gran Josh (o más bien mi hermano, pero lo cooptamos), ¿lo recuerdas? Era un leñador (¿por qué?) y hacía un movimiento de corte con un brazo cuando pulsabas un botón en su espalda. Big Josh tenía una pelvis naranja brillante o “permapanty” que nos causó algunos problemas en las escenas de desnudo.
Los muñecos realmente varoniles suelen tener algún tipo de bulto púbico, aunque obviamente nada más explícito que eso. Quizá los jugueteros consideraron que la sugerencia de ropa interior era menos molesta que la simple ausencia de genitales. Nosotros resolvimos la cuestión de otra manera (con aditamentos de arcilla), por lo que la ropa interior planteó un problema.
Soy un pintor ciego con una muñeca de sangre (LA VIDA ES UN JUEGO)
Con demasiada frecuencia miramos hacia atrás, a la forma de vivir de la gente, y evaluamos el pasado en términos de la tecnología que domina nuestras vidas hoy en día. Nos preguntamos: imagina la vida sin automóviles, sin luz eléctrica o sin agua corriente. ¿Sin frigoríficos, lavadoras, radio, televisión o películas? ¿Sin ordenadores, CDs, teléfonos móviles o tarjetas de crédito? ¿Cómo sobrevivieron? Si así es como quiere enfocar el pasado, pregúntese lo siguiente: ¿qué invento no tenemos que hará que los habitantes de Iowa del futuro miren hacia atrás y se pregunten cómo han podido pasar el día?
Un enfoque mejor es observar cómo la gente de cualquier edad se adaptó a lo que tenía a su alrededor. En el caso de los niños, el mejor lugar para empezar es mirar sus hogares. Para los niños de la frontera de Iowa, la mayoría de los hogares tenían que producir casi todas sus necesidades. Los niños aprendían a contribuir a la supervivencia de la familia a una edad temprana. La mayoría de los habitantes de Iowa vivían en granjas que cultivaban gran parte de sus alimentos, y los niños se convirtieron en una parte importante del equipo familiar. Recogían huevos, trabajaban en el huerto, acarreaban leña y agua y, tal vez, cuidaban de sus hermanos menores. A medida que las niñas crecían, aprendían a cocinar, coser, conservar los alimentos para el invierno, lavar la ropa y atender a los enfermos. Los niños ayudaban a su padre con el ganado, la siembra y la cosecha, la caza y el mantenimiento de los edificios y las vallas. Sus oportunidades de educación se limitaban a lo que ofrecía una escuela cercana. Cuando había una gran demanda de ayuda en la granja, como durante la recogida del maíz, los chicos mayores ayudaban especialmente en casa y sólo iban a la escuela cuando podían.
Emma McGuigan (Vigila la Nostalgia del 2000)
Recuerdo que, cuando era pequeña, me encantaba ver los dibujos animados “Las múltiples aventuras de Winnie the Pooh”, tanto que no paraba de insistir a mi padre para que me regalara el oso de peluche Winnie the Pooh. Finalmente, mi padre me regaló uno para mi sexto cumpleaños. Cuando recibí este juguete, salté de alegría e incluso no presté atención a mis otros regalos.
Este oso de peluche era, increíblemente, idéntico al personaje de los dibujos animados que había visto. También tenía una camiseta roja corta y sostenía un tarro de miel, que era su comida favorita. Por lo tanto, me pareció que había salido de la película.
Desde entonces, lo consideraba mi mejor amigo y no podía ir a ningún sitio sin él, ni siquiera cuando me iba a dormir. Todos los días hablaba con el oso y le contaba mi rutina diaria. Por desgracia, perdí al oso en un centro de atracciones, lo que me hizo llorar durante casi una semana. En ese momento, sentí que había perdido a un buen amigo con el que podía compartir todo. En la actualidad, cada vez que veo este dibujo animado o alguna foto de Winnie the Pooh, me vienen todos los maravillosos recuerdos sobre él. Gracias al oso, viví una infancia feliz.
ENCONTRANDO TODOS LOS JUGUETES DE MI INFANCIA, TIRANDO A LA
Barbie®, y un equipo de neurocientíficos de la Universidad de Cardiff, anuncian los resultados de un nuevo estudio realizado utilizando la neurociencia por primera vez para explorar el impacto positivo que el juego con muñecas tiene en los niños, sacando a la luz nuevas pruebas de que el juego con muñecas activa regiones cerebrales que permiten a los niños desarrollar la empatía y las habilidades de procesamiento de información social, incluso cuando juegan solos.
Durante los últimos 18 meses, la Dra. Sarah Gerson, profesora titular, y sus colegas del Centro de Ciencias del Desarrollo Humano de la Universidad de Cardiff han utilizado tecnología de neuroimagen para proporcionar los primeros indicios de los beneficios del juego con muñecas a nivel cerebral. Mediante la monitorización de la actividad cerebral de 33 niños* de entre 4 y 8 años, mientras jugaban con una serie de muñecas Barbie, el equipo descubrió que el surco temporal posterior superior (pSTS), una región del cerebro asociada al procesamiento de la información social como la empatía, se activaba incluso cuando el niño jugaba solo. Se demostró que estos beneficios del juego con muñecas en solitario eran iguales para niños y niñas.
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¡Bienvenido! Soy Armando Rosales y en mi blog podrás leer diferentes noticias sobre el mundo del juego.