Qué son los juegos y deportes tradicionales
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Los juegos deportivos tradicionales, aquellas actividades recogidas por Brueghel el Viejo (1560), Stella (1657); Gomme (1894), y Grupos Etniker Euskalerria (1993), constituyen un activo importante para la educación física (EF) al menos en tres sentidos: epistemológicamente, nos permiten pensar qué es la acción y la motricidad humana en relación con la cultura, la historia y la sociedad; pedagógicamente, nos permiten considerar cuáles son nuestras opciones a la hora de proponer objetivos y diseñar currículos; y didácticamente, nos impulsan a cuestionar cuáles pueden ser nuestros recursos a la hora de enseñar en educación física y deportes. Las aguas turbulentas de los años 60, una década que comenzó con la caída del “telón de acero” y terminó con el ascenso de la humanidad a la luna, también agitaron la forma de considerar los juegos y los deportes a ambos lados del Canal de la Mancha en lo que respecta a la educación física. En este sentido, nos proponemos reflexionar sobre estos tres temas al tiempo que intentamos encontrar una respuesta a una pregunta sobre la que hemos reflexionado últimamente: ¿Por qué los juegos tradicionales están ausentes de la lógica de los Juegos de Enseñanza para la Comprensión (TGfU)?
Juegos tradicionales en la educación física
Investigación, debate y juego – Los alumnos aprenden que los juegos de ayer son similares a los que se practican hoy en día y juegan a los juegos tradicionales que permitían a los niños adquirir habilidades de supervivencia.ObjetivosPreparaciónQué hacerActividades de ampliaciónFicha de antecedentesJuegos de los nativos americanos
Equipo: palos o reglas, una venda para los ojos.Un jugador es el guardián del fuego que se sienta con los ojos vendados y las manos en el regazo. El guardián del fuego puede estar en el centro de un círculo o a una distancia determinada de la clase.Los estudiantes se acercan sigilosamente (asaltan) a la leña y roban un palo cada vez.El guardián del fuego depende del sentido del oído y sólo puede marcar al asaltante con sus manos.El asaltante se convierte en el guardián del fuego si es atrapado.
Importancia de los juegos tradicionales pdf
Es obvio que cada vez es más difícil que los juegos infantiles tradicionales puedan competir contra la cada vez mayor invasión de pantallas que hay por la casa y que acaparan la atención de los más pequeños.
Televisores, smartphones, ordenadores, videoconsolas… la casa está llena de aparatos electrónicos al alcance de nuestros hijos que ofrecen muchas y diferentes (con algunos riesgos, aunque ese es otro tema) opciones de entretenimiento interactivo.
Esto no es necesariamente algo negativo, pero a veces nos encontraremos con que nuestros hijos abandonan por completo los juegos infantiles tradicionales que tanto pueden ofrecer. Como siempre, ninguno de los dos extremos es recomendable, es estupendo que los niños se diviertan con las nuevas tecnologías, pero también deben encontrar el disfrute con sus padres y en la calle, con sus amigos, jugando a los juegos clásicos que han entretenido a tantas generaciones anteriores.
Los niños siempre seguirán disfrutando de los juegos del pasado, siempre que aprendan a jugarlos. Además, estos juegos pueden ser muy beneficiosos para ellos, ya que requieren actividad física, habilidades sociales, creatividad, imaginación, competición, compañerismo… y muchos más beneficios que podrían llenar un artículo entero.
¿Cómo promueven los juegos tradicionales la actividad física?
Siempre me satisface lo mucho que las actividades interactivas y culturalmente relevantes cambian la dinámica de mis clases de idiomas, y en mi experiencia nada supera a los juegos tradicionales de la cultura de destino.
Enseño tagalo, una de las principales lenguas de Filipinas, y una y otra vez he visto cómo los juegos callejeros, en particular, pueden dar lugar a auténticas tareas comunicativas que son excelentes para la evaluación y la práctica de los estudiantes, y mantienen la atención de los estudiantes porque son muy atractivos.
Elija juegos tradicionales divertidos para los grupos: Busque juegos de la cultura de destino que se basen en la comunicación entre los alumnos. Por ejemplo, los juegos callejeros tradicionales (piense en el cuatro cuadrado o el Simón dice en la cultura estadounidense) proporcionan una entrada lingüística auténtica entre los participantes y cultivan la negociación del significado; también aprovechan la colaboración y la interacción lingüística plausible entre los estudiantes.
Convierta el aprendizaje de la mecánica del juego en una oportunidad para aprender idiomas: Aunque cualquier juego tradicional ofrece una oportunidad para explorar la cultura y el vocabulario (por ejemplo, los números y los verbos), la mecánica del juego puede hacer que sus alumnos lo aprecien más. Considere la posibilidad de compartir vídeos del juego para crear un conocimiento a priori sobre su dinámica y cultura. (Aquí tienes un vídeo del juego tumbang preso, que es un poco como patear la lata, que comparto con mis alumnos).
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¡Bienvenido! Soy Armando Rosales y en mi blog podrás leer diferentes noticias sobre el mundo del juego.